TAHAPAN KEMAMPUAN ANAK MENULIS HURUF

Baldwine Honest
Belajar membaca dan menulis di usia dini


            Dalam perkembangan motorik halus anak, ada saatnya anak bisa memegang pencil, dari sekedar memegang sampai bisa sempurna menggunakan jari-jarinya untuk mencoret dan menggambar.  Dengan imajinasinya, anak anak mulai mencoret tidak teratur, menggambar sebuah bentuk, menggambar huruf dan angka, dan sampailah ke tahap bisa menyusun huruf,  membentuk kata demi kata, atau kita sebut dengan menulis.           
 Persiapan sebelum anak bisa menulis menyangkut kegiatan-kegiatan yang ditujukan untuk mempersiapkan motorik halus anak, terutama pada bagian  tiga jari, yaitu ibu jari, telunjuk, dan jari tengah. Persiapan belajar menulis dapat dilakukan dengan melatih anak melakukan hands-on learning , kegiatan menggunakan syaraf taktil dan olah raga, untuk menstimulasi motorik halusnya. Misalnya meremas kertas, bermain pasir, menyusun lego, bermain plastisin, menghitung biji-bijian, meronce, dan lainnya.  Saat motorik halusnya sudah matang, maka terlihat dari kemampuan anak memegang pensil. Pada awalnya, anak hanya memegang pensil untuk mencoret-coret, namun seiring perkembangannya anak akan mengkonsentrasikan jari-jarinya untuk menulis dengan lebih baik. Tahapannya adalah : Coretan acak, coretan terarah, menulis garis tiruan,  latihan huruf acak, menulis nama, dan akhirnya anak bisa menemukan ejaan.
            Bagi anak usia dini, menggambar dan menulis secara bersamaan merupakan cara anak untuk mengekspresikan ide dan perasaannya. Menurut Hipple (1985), Gambar yang dibuat anak biasanya menjelaskan “komunikasi berpikir dari gambar itu sendiri”. Menggambar dan menulis adalah merupakan proses yang akan dilewati oleh setiap anak. Mewarnai gambar juga menstimulasi kemampuan jari-jari anak. 
            Tidak perlu memaksakan anak untuk cepat-cepat bisa menulis seperti orang dewasa. Biarkan mereka menikmati tahap demi tahap sesuai usianya. Setiap anak membutuhkan waktu untuk belajar menulis, bebaskan saja apa yang ingin anak tulis atau gambar. Berikan beberapa contoh tulisan sederhana, biarkan anak mencontoh, namun tidak perlu dituntut untuk sempurna. Biasanya anak sangat senang bisa menulis namanya sendiri, nama ayah atau ibunya.
Dengan stimulasi yang tepat dari orangtua dan lingkungan,  maka kemampuan menulis anak setahap demi setahap  akan berkembang dengan baik sesuai yang diharapkan.


Oleh : Baldwine Honest
Pernah dimuat di MEPNews.id

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

KEKUATAN CINTA DI WISUDA PAUD

Gambar
            Akhir tahun ajaran, dan semua Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yaitu lembaga  KB, TK, TPA, RA, SPS merayakan dengan caranya masing-masing, sebagai rasa syukur dan apresiasi kepada wali murid, anak didik  yang akan melanjutkan pendidikannya ke jenjang SD, maupun anak didik yang masih melanjutkan di Lembaga PAUD tersebut. Judul dari kegiatanpun beragam, ada yang menyebut “Pelepasan”, “Perpisahan” , “Penamatan”, “Serah Terima Anak Didik” maupun “Wisuda dan Pentas Seni”. Kegiatan biasanya diisi penampilan dari semua anak didik, bisa berupa nyanyian, baca puisi, tarian, gerak lagu, drama, dan lainnya. Beberapa diantaranya ada diselipi “prosesi wisuda”. Yaitu  memberikan selamat kepada anak-anak yang siap masuk ke SD, dengan dipanggil satu persatu ke depan, dimana anak memakai baju toga.             Tentu saja, untuk menyelenggarakan seremonia...
Baca selengkapnya

DENGAN MENGGAMBAR, ANAK DAPAT MENGEKSPRESIKAN DIRINYA

Gambar
                      Pengembangan seni untuk anak usia dini diarahkan pada perolehan atau kompetensi hasil belajar yang beraspek pada pengetahuan, keterampilan dasar seni dan sikap yang berkaitan dengan kemampuan kepekaan rasa seni-keindahan serta pengembangan kreatifitas. Melalui seni anak dapat dan mampu menciptakan sesuatu berdasarkan hasil imajinasinya serta mampu menghargai hasil karyanya sendiri maupun hasil karya orang lain, mengajarkan seni kepada anak bukan berarti membentuk mereka menjadi seniman namun bagaiamana mengembangkan daya fantasi, imajianasinya serta kreatifitasnya serta mampu menstimulasi motorik halusnya serta mengenalkan bagaimana anak mampu mengekspresikan diri dengan teknik yang mereka kuasai.           Rasa seni dimulai dengan bagaimana anak bisa menata benda-benda disekitarnya. Anak akan mengamati serta belajar estetika dari pengalamannya, mengajarkan seni tidak hanya be...
Baca selengkapnya